SEANCE 1
Nous avons commencé l’école dehors…dans la cour de l’école.
La maîtresse nous a expliqué les règles de fonctionnement :
- les personnes qui nous accompagneront (Marie-Odile, Irène, service civique, intervenante des Pieds à Terre…) et qu’on remercie.
- les règles de sécurité sur la parcelle et lors des déplacements
- le signal de l’APPEAU (quand on entend le chant d’oiseau, on doit se rapprocher de maîtresse pour une information, une consigne, un changement d’activité, un départ…)
On a ensuite dit ce qu’on souhaitait faire à l’école dehors et on a appris à utiliser le BÂTON DE PAROLE.
Ensuite, deux voyages d’exploration dans la cour pour trouver ce qui était « vivant » : un à l’oeil nu et l’autre à la loupe.
On a vu plein de choses qu’on n’avait pas vues pendant les récréations : des araignées et leurs toiles, des fourmis, des gendarmes,des abeilles, des guêpes, des sauterelles, des arbres, des plantes. On a aussi trouvé des nids d’oiseaux.
Pour finir, Maîtresse nous a demandé : « c’est quoi pour vous la forêt? » :
« Pour moi, la forêt, c’est quelque chose qui va vivre tout le temps (Maya); c’est un endroit avec des arbres qui sont différents de ceux de la cour (Keïla); c’est un endroit avec des animaux (Hannah); c’est un endroit qu’il faut protéger (Ayden); c’est un endroit plein de fleurs et d’arbres qu’il ne faut pas abîmer (Louis); c’est un endroit où on peut trouver des champignons (Eléa); c’est un endroit à protéger des incendies (Jeanne)… »
SEANCE 2
Voilà, la grande aventure commence !
Nous avons ouverts nos yeux sur le trajet et vu (et senti) plein de plantes en fleurs : des hibiscus, un arbre à papillons, du chèvrefeuille, du clérodendron (ça sent comme le jasmin et un monsieur nous a autorisé à prendre une branche pour essayer de faire une bouture). On a vu aussi de la vigne et des mûres.
Sur le chemin, on passe devant un bassin avec des poissons rouges qu’on aime bien regarder. Dans un jardin, il y a aussi de drôles d’animaux en métal : une tortue et une vache qui font du vélo!
Avant de rentrer sur la parcelle, nous avons choisi ensemble notre formulette : « bonjour prairie/forêt! Merci de nous accueillir! »
Nous avons fait un soleil et écouté les bruits de la parcelle puis observé autour de nous. Nous avons fait tout le tour du terrain pour voir les limites et les dangers.
Nous avons découvert le coin classe où on peut s’installer sur des souches et observé de jolis choses comme les fruits de l’églantier appelés « CYNORHODONS » et de la « GOMMOSE » sur un tronc d’arbre (en cas d’attaque parasitaire ou de sècheresse, l’arbre, un fruitier , sécrète une sorte de gomme pour se défendre).
Bien sûr, on aussi eu une récréation et l’occasion de dessiner ce qu’on avait vu dans nos carnets!
SEANCE 3
Floriane, de l’association « les pieds à Terre », nous a accompagnés pour nous révéler des secrets sur les arbres.
Pour commencer, elle nous a fait choisir un arbre, s’assoir à ses pieds et réfléchir à ce qu’est un arbre. On lui a dit que les arbres nous aidaient à respirer et que nous aussi, on les aidait (c’est vrai puisque l’arbre produit l’OXYGENE que nous respirons et recueille le DIOXYDE DE CARBONE que nous expirons!). On a parlé de tronc, de sève, de branches, de feuilles.
Floriane nous a expliqué qu’on parlait de « bâton » quand le bout de branche était au sol.
Elle nous a appris que le HOUPIER (ensemble des branches et des feuilles) prenait autant de place que toutes les racines de l’arbre , qu’on ne voyait pourtant pas.
Elle nous a parlé de la CÎME d’un arbre (son point le plus haut), de ses RACINES (qui servent à se tenir debout, à se nourrir et à chercher l’eau dans le sol comme des pailles), du TRONC qu’on peut aussi appeler FÛT (qui va des racines à la base des branches et qui contient le DURAMEN, le coeur très dur de l’arbre), du FEUILLAGE (Floriane nous a dit que les feuilles sont le nez des arbres : sous la feuille, il y a des STOMATES, petits trous par lesquels la feuille respire et dessus, la feuille fonctionne comme un panneau solaire : elle attrape l’ENERGIE du soleil et la transforme en SUCRE qui va servir à l’arbre!
Floriane nous a montré un arbre magique pour nous aider à comprendre ce qu’elle nous expliquait puis nous a prêté du matériel pour dessiner notre arbre.
Merci Floriane!
Nous avons encore fait de belles découvertes : du LICHEN (une sorte de champignon qui pousse sur les branches) , des belles BAIES rouges , fruits de l’AUBEPINE et une coquille blanche, de laquelle est sorti un oiseau, mais lequel?
SEANCE 4
Aujourd’hui, nous avons fait des mathématiques et de la lecture :
- La maîtresse nous a donné une boîte de dix oeufs et nous a demandé de trouver , sur le terrain, dix objets naturels « durs » et de les ranger dans les ALVEOLES : avant de chercher, nous avons envisagé de trouver : cailloux, bâtons et glands. Après ramassage, nous avons aussi ajouté pommes de pins, CUPULES (=chapeau du gland qui le rattache à l’arbre), écorces. Avec ces objets naturels, nous avons fait du calcul : des additions, des soustractions, des compléments à 10… C’est qui les champions de calcul??? C’est nous!!!
2.La deuxième activité consistait à ranger dans l’ordre alphabétique les 26 lettres de l’alphabet que maîtresse avait préparées sur papier plastifié (travail collectif). Ensuite, par 2 (en BINOMES), nous sommes partis ramasser des objets naturels pas trop grands (qui devaient passer dans nos paniers de récolte) et avons eu pour mission de « décorer » nos lettres pour faire un ABECEDAIRE EPHEMERE. Il y a eu de jolies lettres mais le terrain est en pente alors nos décors glissaient sur les lettres… un enfant a trouvé la solution : au lieu de poser sur le plastique, il fallait poser le décor sous la lettre/sur le tissu.
Nous avons aussi fait des découvertes intéressantes et variées :
> un reste d’oiseau dévoré par un prédateur : il restait un peu de CHAIR et des petits os…le pauvre! Mais c’est la loi de la nature : il y a les PREDATEURS et les PROIES pour le bon fonctionnement de la CHAINE ALIMENTAIRE.
>une MANTE RELIGIEUSE : un insecte capable de rester longtemps immobile pour attendre sa proie (criquets, punaises, sauterelles, insectes, petits mammifères ou oiseaux : elle est CARNIVORE); elle a de longues pattes à l’avant qu’elle peut déployer très rapidement . Après l’accouplement, elle tue souvent le mâle. Elle pond ses 200 à 300 oeufs dans une OOTHEQUE (poche protectrice de soie blanche qu’elle suspend à une tige ou un support rigide). Une centaine de petits naîtront 7 à 8 mois plus tard et se transformeront en 6 étapes avant de devenir adulte et mesurer 4 à 8 cm.
>des écorces à graver : une idée de joli bricolage!
>du bambou : on a ouvert pour voir l’intérieur tout doux : ça faisait comme de la mousse blanche un peu dure. On n’a pas vu de plants de bambous, juste des bâtons de bambous sur la parcelle. S’ils n’ont pas poussé là, pourquoi étaient-ils là???
SEANCE 5
Deuxième intervention de Floriane, de l’association « les pieds à Terre » (Chilhac): on passe le permis de cueillette!
Floriane nous a expliqué les différentes parties d’une fleur ou d’une plante et nous a montrer comment la cueillir sans l’abimer ni arracher ses racines. C’est important pour préserver les espèces.
Nous sommes partis en cueillette pour faire 3 prélèvements chacun. Tout a été mis sur un grand tissu et nous avons fait un tri collectif : fruits, feuilles, fleurs, bois/lichen.
Suite à cette cueillette respectueuse, nous avons obtenu notre « permis de cueillette »!
Suite à la cueillette, nous avons commencer à fabriquer un HERBIER pour la classe. Floriane nous a demandé de faire 4 choses sur la page :
> coller la plante
> la dessiner
>noter où on l’a trouvée
>noter ce qu’on sait sur la plante
On va essayer de compléter cet herbier tout au long de l’année.
On a déjà reconnu les feuilles de chêne ou de prunus, la fleur jaune « laiteron », le lichen, le cynorhodon, l’aubépine…
On a aussi fait une drôle de découverte : une OOTHEQUE! C’est une coque dans laquelle sont enfermés les oeufs de certains insectes comme la mante religieuse.
Une autre drôle de découverte : une feuille de chêne « malade » : elle avait la galle du chêne, une maladie causée par la ponte de minuscules guêpes.
On a aussi vu une grosse araignée qui transportait tous ses petits sur son dos en attendant qu’ils soient autonomes… ça nous a fait un drôle d’effet, même un peu peur! Après , on a vu une autre grosse araignée qui faisait moins peur.
On a observé un MILAN ROYAL qui volait au-dessus de la parcelle : quel beau vol!
On n’oublie pas la récré! Chacun s’est occupé avec les différentes merveilles naturelles du terrain!
