{"id":3585,"date":"2020-04-16T08:00:27","date_gmt":"2020-04-16T06:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/?p=3585"},"modified":"2020-04-14T21:35:14","modified_gmt":"2020-04-14T19:35:14","slug":"jeudi-16-avril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/2020\/04\/16\/jeudi-16-avril\/","title":{"rendered":"Jeudi 16 avril"},"content":{"rendered":"\n
Vous trouverez dans cet article des aides et les corrections des exercices normalement effectu\u00e9s le jeudi 16 avril. <\/h5>\n\n\n\n

Mme Rakotomalala et moi-m\u00eame allons vous contacter aujourd’hui pour faire un point sur la p\u00e9riode et parler des jours \u00e0 venir…. Appel masqu\u00e9 : c’est la ma\u00eetresse ! <\/p>\n\n\n\n

CE1<\/p>\n\n\n\n

Orthographe:<\/strong> Son (an) \/ son (on) \/ son (in). \u00ab\u00a0D\u00e9couverte\u00a0\u00bb des sons dans le fichier avec la partie \u00ab\u00a0cherchons\u00a0\u00bb . Mettre en avant les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d’orthographier les diff\u00e9rents sons : (an) = an , am , en , em \/\/ (on) = on, om \/\/ (in)= in , im , ain , min , ym. Faire construire un tableau \u00e0 l’enfant pour qu’il le compl\u00e8te et se l’approprie avec son r\u00e9pertoire personnel. Ensuite, lecture de la le\u00e7on et la coller dans le cahier de fran\u00e7ais dans l’onglet \u00ab\u00a0orthographe\u00a0\u00bb . R\u00e9aliser les exercices en autonomie. Pages 90\/91. Pourquoi pas, r\u00e9aliser une dict\u00e9e de mot (mots en rouge dans la le\u00e7on) ce soir ou demain pour compl\u00e9ter. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Orthographe <\/strong>: Evaluation sur la r\u00e8gle du m,p,b. Rappel de la r\u00e8gle \u00e0 l’oral et citer quelques exemples avant de commencer. Au besoin, relire la le\u00e7on. Effectuer l’\u00e9valuation dans les conditions, lire les consignes et laisser l’enfant en autonomie. (Et garder l’\u00e9valuation pr\u00e9cieusement). Evaluation qui peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e un autre jour si les sons ont d\u00e9j\u00e0 pris beaucoup de temps.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

G\u00e9om\u00e9trie : Les solides : <\/strong>Evaluation. Sur ardoise, effectuer une liste des solides que l’on conna\u00eet avec leurs caract\u00e9ristiques (ar\u00eates, sommets et faces) si cela est encore difficile de t\u00eate; relire sa le\u00e7on avant de commencer. Lire les consignes. Laisser l’enfant en autonomie sur les exercices de l’\u00e9valuation. Et garder pr\u00e9cieusement la feuille. <\/p>\n\n\n\n

CE2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Orthographe :<\/strong> Sons ien,ein, ian , ain, ion et oin. (Pour red\u00e9couvrir ces sons, utiliser beaucoup l’oral, prononcer tous les mots \u00e0 voix haute pour vous rendre compte des sons quand les lettres sont invers\u00e9es. Ex : le lion (ion) et loin (oin). Fichier pages 86\/87. Effectuer le \u00ab\u00a0cherchons\u00a0\u00bb , bien prononcer les mots oralement. Lire ensuite le \u00ab\u00a0je retiens\u00a0\u00bb et coller la le\u00e7on dans le cahier de le\u00e7on de fran\u00e7ais \u00e0 l’onglet orthographe. Ensuite, effectuer les exercices du fichier. Essayer d’identifier que lorsque le mot appara\u00eet dans un mot comme peinture c’est souvent la m\u00eame orthographe qui reviendra dans les mots de sa famille ; peintre, peindre …. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Orthographe:<\/strong> Evaluation : les lettres muettes, la r\u00e8gle du m,b,p et les mots invariables. Revoir les le\u00e7ons si besoin et relire quelques exercices avant de commencer l’\u00e9valuation. Lire et expliquer les consignes si cela est n\u00e9cessaire. Laisser l’enfant en autonomie sur l’\u00e9valuation. Garder pr\u00e9cieusement la feuille dans la pochette des \u00e9valuations. <\/p>\n\n\n\n

G\u00e9om\u00e9trie :<\/strong> R\u00e9vision : <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves vont effectuer des r\u00e9visions sur leur fichier des notions vues pendant cette p\u00e9riode. Pages 132\/133. L’exercice 5 qui devait \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 avec un logiciel de g\u00e9om\u00e9trie peut \u00eatre remplac\u00e9 par la r\u00e9alisation d’une figure g\u00e9om\u00e9trique sur feuille blanche en suivant les indications avec le mat\u00e9riel adapt\u00e9. Les exercices de reproduction de figure sont assez complexes; ne pas h\u00e9siter \u00e0 compter les carreaux ou les points pour reproduire les figures. (La maitresse \u00e0 \u00e9galement mis des petites croix pour s’y retrouver) <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

CE1 \/CE2 en +<\/p>\n\n\n\n

Lecture :<\/strong> La bande-dessin\u00e9e :<\/strong> \u00ab\u00a0Qu’utilise-t-on dans une BD pour faire parler des personnages ?\u00a0\u00bb La bulle ! Pour r\u00e9aliser une bulle ; on fait un rond et une attache que l’on appelle \u00ab\u00a0appendice\u00a0\u00bb . <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Je vous ai laiss\u00e9 pour aujourd’hui un petit exercice. Une planche de la c\u00e9l\u00e8bre bande-dessin\u00e9e Ast\u00e9rix et Ob\u00e9lix est \u00e0 votre disposition mais la majorit\u00e9 des bulles sont vides. A vous de retrouver les dialogues de la bande-dessin\u00e9e. Soyez observateurs, ne vous pr\u00e9cipitez pas et regarder la totalit\u00e9 de la planche avant de remplir le texte. Bonne recherche et bon courage ! (correction: 1\/6\/9\/8\/2\/3\/4\/7\/5)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vous trouverez dans cet article des aides et les corrections des exercices normalement effectu\u00e9s le jeudi 16 avril. Mme Rakotomalala et moi-m\u00eame allons vous contacter aujourd’hui pour faire un point sur la p\u00e9riode et parler des jours \u00e0 venir…. Appel masqu\u00e9 : c’est la ma\u00eetresse ! CE1 Orthographe: Son (an) \/ son (on) \/ son … Continuer la lecture de « Jeudi 16 avril »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":78,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,1],"tags":[],"class_list":["post-3585","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-classe-a-distance","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/users\/78"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3585"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3585\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3594,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3585\/revisions\/3594"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}