{"id":3408,"date":"2020-04-10T08:00:17","date_gmt":"2020-04-10T06:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/?p=3408"},"modified":"2020-04-09T15:09:49","modified_gmt":"2020-04-09T13:09:49","slug":"vendredi-10-avril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/2020\/04\/10\/vendredi-10-avril\/","title":{"rendered":"Vendredi 10 avril"},"content":{"rendered":"\n
Vous trouverez dans cet article des aides et les corrections des exercices normalement effectu\u00e9s le vendredi 10 avril. <\/h5>\n\n\n\n

CE1<\/p>\n\n\n\n

Conjugaison :<\/strong> Le futur des verbes \u00eatre et avoir. Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9j\u00e0 quand est-ce que l’on utilise le futur. Donc on peut recontextualiser ; dans cinq minutes , demain , dans un an etc…. Aujourd’hui on se concentre uniquement sur les verbes \u00eatre et avoir. On peut essayer de cr\u00e9er des phrases \u00e0 l’oral . \u00ab\u00a0Aujourd’hui je suis \u00e0 la maison => demain …. je serai \u00e0 la maison . Aujourd’hui j’ai 7 ans => bient\u00f4t j’aurai 8 ans\u00a0\u00bb pour leur faire prendre conscience de la conjugaison de ces verbes \u00e0 l’oral dans un premier temps. Ensuite sur le fichier pages 56\/57, effectuer le \u00ab\u00a0cherchons\u00a0\u00bb. Ensuite lire la le\u00e7on et se concentrer sur les verbes et leurs terminaisons. Coller la le\u00e7on dans le cahier de fran\u00e7ais \u00e0 l’onglet \u00ab\u00a0conjugaison\u00a0\u00bb. Ensuite r\u00e9aliser les exercices avec l’aide de la le\u00e7on. Voici le corrig\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

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Calcul : Diviser pour partager ou grouper. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Nouvelle notion pour les CE1 , apr\u00e8s la multiplication, on touche du doigt la division que l’on appelle ici partage. C’est une notion qui n’est pas \u00e9vidente. Il faut passer par la sch\u00e9matisation ou le dessin de la situation probl\u00e8me pour pouvoir comprendre. Sur le \u00ab\u00a0cherchons\u00a0\u00bb de la page 88 , il y a d\u00e9j\u00e0 cette \u00e9tape \u00e0 r\u00e9aliser. Les \u00e9l\u00e8ves vont sur leur ardoise\/cahier de brouillon dessiner des sachets de 5 figurines jusqu’\u00e0 atteindre le nombre 65. On sch\u00e9matise, on fait des ronds dans lesquels on marque 5…. et on trouve normalement 13 sachets. Je vous mets en photo la d\u00e9marche. Ne pas h\u00e9siter \u00e0 le faire en vrai si vous avez du mat\u00e9riel. Faire une nouvelle situation avec votre enfant ; on a 12 fourchettes comment on fait pour en avoir le m\u00eame nombre chacun. Ils vont d\u00e9placer les objets, les partager … c’est positif. Lire ensuite, le je retiens et le coller dans le cahier de math\u00e9matiques \u00e0 l’onglet \u00ab\u00a0calcul\u00a0\u00bb. R\u00e9aliser ensuite les exercices. Les exercices 6 et 7 sont plus complexes, j’ai mis de la couleur pour que \u00e7a soit plus parlant. Ne pas h\u00e9siter \u00e0 le faire. Si jamais l’enfant n’est pas \u00e0 l’aise avec la notion, ne pas les faire. <\/p>\n\n\n\n

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Calcul mental:<\/strong> Sur ardoise, table de 0, 1, 2 et 3<\/p>\n\n\n\n

Devoirs pour le vendredi 17 avril:<\/strong> Conna\u00eetre les tables de multiplication : 0, 1, 2, 3 et 4. <\/p>\n\n\n\n

CE2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conjugaison :<\/strong> Evaluation <\/strong>sur le pr\u00e9sent des verbes du 3\u00e8me groupe. Les \u00e9l\u00e8ves revoient les conjugaisons de ces verbes avant de r\u00e9aliser l’\u00e9valuation. Lire et expliquer les consignes si besoin, l’enfant doit r\u00e9aliser l’\u00e9valuation en condition. Merci de garder l’\u00e9valuation une fois termin\u00e9e dans la pochette. <\/p>\n\n\n\n

Conjugaison: Futur des verbes chanter, finir et partir<\/strong>. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent aujourd’hui, l’utilisation du futur. Temps que l’on utilise lorsque l’on veut parler de quelque chose qui va arriver. Cela peut \u00eatre dans cinq minutes ou dans trois ans. Effectuer le cherchons page 58 . Lire ensuite le je retiens et le coller dans le cahier de fran\u00e7ais \u00e0 l’onglet \u00ab\u00a0conjugaison\u00a0\u00bb. Retenir qu’au futur on prend l’infinitif du verbe auquel on rajoute la terminaison. <\/strong>Exemple: le verbe manger => je manger+ai . R\u00e9aliser les exercices des deux pages avec l’aide de la le\u00e7on si besoin. <\/p>\n\n\n\n

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Calcul :<\/strong> La multiplication \u00e0 deux chiffres,<\/strong> exercices pour s’entrainer. Au besoin, je vous laisse le lien de la vid\u00e9o explicative pour r\u00e9aliser la m\u00e9thode ici.<\/a> Vous pouvez \u00e9galement relire la le\u00e7on. <\/p>\n\n\n\n

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Pour ce jour, les \u00e9l\u00e8ves doivent savoir par coeur les tables de 0 \u00e0 7. Pratiquer du calcul mental<\/strong> sur ardoise en leur demandant de trouver le r\u00e9sultat de quelques multiplications. <\/p>\n\n\n\n

Devoirs pour vendredi 17 avril <\/strong>: Conna\u00eetre les tables par coeur de 0 \u00e0 8. <\/p>\n\n\n\n

CE1 \/CE2 (en +)<\/p>\n\n\n\n

Cette partie est un plus que vous pouvez r\u00e9aliser si vous disposez de temps et que les enfants sont motiv\u00e9s pour d\u00e9couvrir d’autres choses.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Musique <\/strong>: Margot, notre intervenante de musique, travaille \u00e9galement \u00e0 distance. Pour assurer le lien, je vous transmet ce qu’elle nous a envoy\u00e9. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comment peut-on faire du rythme avec des objets?<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

–\u00a0Premi\u00e8re vid\u00e9o:\u00a0\u00a0<\/strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=332MB2zQQ7M&list=RDn0qs4_bY4vg&index=2<\/a>Voici un bel exemple d’orchestre de poubelles! Si vous regardez bien, il y a des musiciens qui jouent la\u00a0pulsation\u00a0(= le \u00ab\u00a0tic tac\u00a0\u00bb r\u00e9gulier qui accompagne le rythme)<\/em>:\u00a0<\/strong>ce sont ceux, derri\u00e8re, qui sautent et qui tapent leur poubelle par terre. Ils jouent par exemple la pulsation sur la vid\u00e9o entre\u00a039 secondes et 1 minute.\u00a0–\u00a0Deuxi\u00e8me vid\u00e9o<\/strong>:\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AVcCdY6hhgE<\/a>Nous aussi nous pouvons jouer du rythme avec des objets… Sur ce bidon, je joue la pulsation en disant \u00ab\u00a0nos gros bidons sont des champions\u00a0\u00bb. Vous pouvez vous entra\u00eener \u00e0 faire pareil, en \u00e9tant\u00a0le plus r\u00e9gulier possible,\u00a0en parlant ou sans parler! (si vous n’avez pas de bidons, vous pouvez utiliser une bouteille, ou tout simple taper dans vos mains).\u00a0Vous pouvez aussi saluer mon petit chien qui s’est invit\u00e9 sur la vid\u00e9o \ud83d\ude42<\/em>\u00a0A la semaine prochaine!\u00a0Margot<\/p>\n\n\n\n

Le vendredi c’est aussi dict\u00e9e de mots<\/strong> : P4 S5 aujourd’hui ( P4 S6 \u00e0 savoir pour la semaine prochaine) <\/p>\n\n\n\n

CE1 : Dix mots : artiste, chemise, courage, malade, orange, regarder, visiteur, tartine, froid, confiture. <\/p>\n\n\n\n

CE2: valise, voisin, chant, couverture, dire, gar\u00e7on, haut, juin, loin et marcher. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vous trouverez dans cet article des aides et les corrections des exercices normalement effectu\u00e9s le vendredi 10 avril. CE1 Conjugaison : Le futur des verbes \u00eatre et avoir. Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9j\u00e0 quand est-ce que l’on utilise le futur. Donc on peut recontextualiser ; dans cinq minutes , demain , dans un an etc…. Aujourd’hui … Continuer la lecture de « Vendredi 10 avril »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":78,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,1],"tags":[],"class_list":["post-3408","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-classe-a-distance","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/users\/78"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3408"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3425,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3408\/revisions\/3425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sitesecoles43.ac-clermont.fr\/0430169a\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}